各系部：

为了进一步巩固人才培养评估工作成果，深化教育教学改革，提高内涵建设水平，充分展示我院教师职业教育教学能力，体现教师在教学模式、教学方法与教学手段、职业技能培养等方面的改革成果，推进课程改革与建设，根据《咸阳职业技术学院2011-2012学年度第一学期教学工作要点》，决定举办院第二届说课竞赛活动。

一、参赛范围

各系部组织任课教师（包括兼职、兼课教师）以专业教学团队为单位进行说课竞赛。在此基础上，每个系部推选一门课程参加学院说课竞赛活动。原则上参加过第一届说课竞赛决赛的教师本次不再参加学院最终决赛。请各系部于2011年10月19日前将参加决赛的课程和教师名单送交教务处教务科。

二、说课内容

1、课程定位：对该课程在专业人才培养目标和课程体系中的地位和作用进行分析。

2、教学内容：说教学内容，看能否根据人才培养目标，优化课程内容，进行模块化设计；课程能力目标是否明确，课程标准是否科学合理。

3、课程资源：对课程的教学团队、教学设施、教学资源库、教材及实习实训等资源建设情况进行说明分析。

4、实施过程：说教学模式，看是否能体现“教、学、做”一体化教学模式，突出学生综合能力的培养和技能训练。

5、教学考核：说考核的方式方法，看考核评价体系是否多元化，是否重视综合实践能力的考核与评价。

6、教学效果：用例证说明教学效果——如课程授课能够体现对学生能力和素质的培养，学生职业技能熟练等。

7、改革思路：说课程改革，看能否提出创新性的课程改革与建设思路，且可行性和操作行强。

三、说课要求

1、全体任课教师应认真贯彻教高［2006］16号文件精神和陕西省教育厅关于评估工作的实施细则和规程的两个文件，主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等方面进行准备，参赛时要求使用PPT课件，说课内容应体现高职教育理念，要注意突出特色、亮点与创新点。

2、说课思路清晰，论述准确，表达流畅，逻辑性强。

3、在教学模式和教学方法上体现改革与创新。

4、说课比赛每人限时15分钟。

5、材料准备

材料包括说课稿纸质（一式两份）和电子稿、说课课件，参加决赛的教师在参赛前以系部为单位将材料（包括电子文稿）交到教务处教务科。纸质材料格式：A4规格，左右上下边距2.5，标题：小三黑体，正文：小四-仿宋GB2312，单倍行距，标准字符间距。

四、竞赛安排

2011年10月27日在学院多功能报告厅进行决赛（决赛顺序由抽签决定）。

五、竞赛评判与奖励

1、由学院邀请专家组成评判团进行评判。评判要坚持公平、公开、公正的原则，进行公正有效的裁决。

2、说课竞赛设立一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，优秀奖5名，由学院给予表彰奖励。

六、说课竞赛评分标准（见附件）

教务处

二〇一一年十月九日

咸阳职业技术学院教师说课竞赛评分标准

系别 课程名称 所属专业 说课人

指标	评价标准	分值	得分
课程定位	对课程在专业人才培养目标和课程体系中的地位和作用分析到位。	10
教学内容	根据人才培养目标，优化课程内容，进行模块化设计；课程能力目标细化、明确，课程标准科学合理。	20
课程资源	课程的教学团队、教学设施、教学资源库、教材及实习实训等资源建设情况良好。	10
实施过程	能根据课程和学生特点，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向等体现“教、学、做”一体化教学模式组织教学，技能训练项目操作性强，有利于激发学生的学习兴趣，突出对学生综合能力的培养和技能训练。	20
教学考核	课程考核评价体系多元化，重视学习过程评价，注重综合实践能力考核与评价。	10
教学效果	授课过程能够体现对学生能力和素质的培养，学生职业技能熟练，教学效果良好，且有丰富的例证说明。	10
改革思路	高等职业教育理念先进，能针对课程存在问题提出课程改革与建设思路，目标明确，操作性和可行性强。	10
整体印象	语言精练，仪态大方，多媒体设计美观新颖，层次清晰，内容充实，整体效果好。	10
总分